王老師資優文理技藝補習班 - 小港區英語科打基礎的專家，小港最專業的畫室

建允是王老師的得意門生之一，使命必達型的人物，是我最欣賞的學生類型。

王老師的班級很多遠道而來的學生，建允也是遠道而來，接送辛苦，在此萬分感謝家長不遠千里的支持。

建允的兄弟姊妹原本都在別的補習班補習英語，原本都是坊間那種全國性連鎖補習班的信徒，但當他們長大之後才猛然發現原來別的補習班訓練出來的跟王老師訓練出來的差距非常之巨大，當他們以為16級或是F級很了不起時，卻發現王老師訓練的「空中英語教室」等級才是他們想都沒想過的等級，如同我常常講的，當別人學到他們所謂的最高級卻其實還在地上爬時，我們早在天上飛了，他們再怎麼訓練都不可能有空中英語等級，而無此等級，就不可能變高手，當他們發現這一點之後，家族裡最小的建允就在很小的時候趕緊從O吉O美語轉到王老師這裡，從此之後，凡是他的親友無一例外，全部轉到王老師的班來了。這種現象非常普遍，我從不去派報，不派工讀生發傳單，甚至也從不做電話訪問，都是家長間互相介紹，而且都是在家族裡的第一個孩子出狀況之後才驚覺坊間的美語班都太會包裝，從而轉到王老師這裡，我既接手教學，責任重大，因此我不能辜負家長的信任，一定要訓練出成果。

我相信建允若沒來王老師這裡，以目前的年紀是不可能訓練到空中英語的等級的，而我們做到了，而且成果不輸在同一班上課的高中、國中生呢！

空中英語是公認最難、程度最深、題材最廣的教材，能聽得懂己經不容易，但只有一篇是不夠的，要篇篇到位而且要數量很大才行，所以我們很努力。

經由很多家長的分享得知，

坊間的補習班都是不斷要求學生去參加各種

認證檢定，

拿回一堆證書，但上了國中、高中之後，英

語就全垮了，他們問我為什麼會這樣，我的答案很簡單，因為他們要做很多噱頭才能營運下去嘛！等您終於發現孩子抱回一堆證書但程度卻完全不行時，畢竟也被騙好幾年的報名費去了！我們的學生一開始並不急著去檢定認證，而是把時間花在最值得的地方，等到真要考試的時候，考什麼都會過，而那些小時候參加一堆簡單得要命的檢定者，自以為厲害，長大崩盤卻是常態，而我經常在幫這類受害者做補救，這就是為什麼家長們特別支持王老師的原因。

建允這孩子的家長從不干涉老師的教學，完全交給老師，是最尊重老師的家長，通常家長若有太多主觀意見時，孩子也會跟著受影響，像是有些家長會擔心太多，擔心孩子這個不行、那個不行，擔心孩子壓力太大，一旦說出口，孩子聽到之後，原本沒壓力的，他也會跟著產生壓力，因為他聽到家長說他不行，他就真的不行給你們看。事實上，我最怕遇到很不專業，完全不懂卻滿口英語教育經的家長，因為那在我們發展到能上空中英語教室之前就會有重重阻礙產生，而那些都是不必要的，因為教學上所有問題老師幾乎都遇過，自有專業的解決之道，完全交給負責任的王老師當是最佳解決方案。

建允的家長是完全配合老師的，所以孩子的發展也就特別好。

以下是看著中文即講出英語，跟本班高中生一樣的訓練方式。

比較看看，由歷屆報名的家長口中得知，您的補習班就算教了5至10年，連文法都搞不定，更不用說有能力聽懂空中英語教室了。

再說，您的補習班所上過的課縱然學問含量很小，但是否有能力像這樣完全吸收也是一個問號，而每個課程的學問含量與空中英語教室更是沒得比。

經常有家長說他們本來就在上空中英語，但總感覺怪怪的，所以轉來我正宗的空中英語班，來到王老師這裡才發現，原來他們以前的補習班老師只是拿空中英語的課本做做樣子給家長看，孩子沒有文法實力根本聽不懂，但這樣也叫做在上空中英語呢，來王老師這裡才知道什麼叫真正的認真負責真材實料的空中英語。

我們上的課是學問含量大，又完全吸收，從小就開始，長大後會差距很大，我們會持續努力！

五福國中劉湛湛同學

盈安是位美麗聰明的孩子，很小的時候我就看好她的能力，上完我們的文法班之後，開始上「大家說英語」課程，由於表現非常好，經過王老師審慎評估之後，很快的轉進「空中英語教室」班，但當一轉進空中英語教室班時，這孩子立即反應說「我聽不懂」。

這種現象在本班經常發生，而究其原因，絕不是王老師看走眼評估錯誤，而是學生起了懶惰之心，這孩子當初是受了同學的影響，因為當時有個同學也同時被王老師轉進空中英語教室班，同樣地一轉進就吵著說聽不懂，而那位孩子的家長竟選擇相信孩子而不相信老師的評估，後來就放棄不上課了，進而影響到盈安。

孩子之所以一轉進空中英語教室班就說「聽不懂」，乃是因為該等級的課單字量大，孩子一時之間不願完全吸收，就乾脆跟家長說「我聽不懂」，其實只是不願背單字而己。但家長是敏感的，一聽到孩子反應說聽不懂，馬上被挑起敏感神經，於是前來問我「為什麼孩子明明聽不懂，卻要上空中英語班呢？」

我是又好氣又好笑，假如孩子聽不懂，我大可以讓他繼續上「大家說英語」就好，大家說英語的等級己經是市面上最強的連鎖補習班何OO補習班的最高等級教材，在我這裡都上到每篇看中文就會講英語的程度，代表上過的課完全吸收了，一般補習班絕對做不到這一點，我大可以讓她上大家說英語一直上下去，這跟一般補習班訓練出來的一比較就知道，己經強人家好幾倍了，又何必非要她上空中英語不可呢？

再說，每當我從大家說英語班調動學生到空中英語班，甚至我從文法班直接調動學生到空中英語班，是跳過大家說英語班的訓練直升空中英語的，這時候都會有家長來問我「為什麼某學生能上更高階的課，而我的孩子是同時來學習的，為何還不行呢？」

這樣的事情每每都要為家長解說一番，原因是王老師很嚴格地監控孩子的程度，程度超前的，我會挑出來提早插班到高階的班級，程度落後的，我也有很強的補救機制。而對於同時來的學生，有人插班到空中英語班而有人不行，這也是常態，我們一定訓練到經過種種測試而保證一定能聽懂空中英語課程才調動，絕不可能有聽不懂的狀況，而無法進階的，就算家長來施壓，我也不可能讓孩子勉強進階。所以說，在我的班能上空中英語是經過重重認證的！

為何一定要上空中英語才算強呢？

一般人不知道，從幼稚園就開始上英語，一直到國中畢業，長達10至12年左右，而「總單字量」是1200個，也就是一年只有100個單字，換算一個月是10個單字，這樣的程度實在是笑死人了，而高中生需要5000個單字，高中畢業後考大學則需一萬個以上。落差如此大，難怪很多人從小上美語班，成績都很好，從幼稚園一直到國中的英語成績都是95以上，所以學生與家長雙方都信心滿滿，但一上高中就「原形畢露」，於是就有「我的孩子從小英語都很強，為什麼高中變很弱呢？」這樣的疑問。而這也就是我常講的「其實他們從來不曾厲害過。」只是您不知道而己。

換言之，您的孩子原本就該在小學時代就學到空中英語教室的等級，未來才夠用。否則一定會發生「從小都很強，長大突然變弱」的情形，也就是我常常講的「其實從來沒有厲害過」啦！

其實很多孩子不用到升高中就露出原形了，很多是在國中就撐不住了，到那時候才知道原來一般的補習班都是很會包裝罷了。

更有甚者，有些從別的補習班轉來的學生竟然在原來的補習班也在上空中英語，我就說「那你繼續在該班上就好，為何要轉來呢？」一問才知道，原來都是拿本空中英語的封面給家長看心安的，上課時也只是把課文唸過而己，這樣就叫做上過空中英語了，真是太好笑了吧！

後來盈安的家長選擇相信王老師的判斷，繼續上空中英語，而另一位家長的態度是「我的小孩從小就不會說謊，她說聽不懂就一定是聽不懂。」我心裡有點氣了，孩子從小不會說謊，但這次她鐵定說了謊，要不難道是我王老師說謊嗎？

當時我邀請家長與學生都到辦公室來，一句一句對照文法，唉，這場景經常在我班上出現，孩子們為什麼老是上演相同把戲？那孩子當場承認其實每一句每個細節都有聽懂，就因為單字背不起來而說不懂的，其實當時連家長都聽懂了，我則堅持一定要做口說的考試，所以每個單字都要講得出口，也就是要多聽、多說、多練習，在家要常聽CD，但那孩子不肯，而家長竟在孩子有能力做到卻不做的情況下，順從孩子的意志。

我自己的孩子就不會這樣教育，在20歲之前，由我決定什麼該學，因為專家都有說，20歲之前的孩子應該實施專制，20歲之後才給予民主，教育應先緊後鬆，但現代家長很多都是又要孩子學好，一開始從小又放太鬆，明明有能力辦到卻一丁點辛苦就心疼，最終必然拉不回來而沒前途，我會這麼說是因為教學近20年來所看到的，只要是類似狀況無一例外。

我的孩子小時候只要是該學的科目就去給我適應，我的孩子任何科目剛開始時都是哭哭啼啼的，舉凡心算，作文，鋼琴，英文、數學都是，但我只有一句話「我選定的，就是你該完成的任務，想辦法給我去適應。」

盈安的同學明明每句都有聽懂，但為了不要口說，天天鬧，我說既然如此，我要她回原班上大家說英語，也是很厲害的程度，她面子掛不住也不肯，因而放棄學習，唉，這世界的學習又不是學面子的！

每當有上述的情況時，我們都處理得很好，心魔過關之後就突飛猛進了，教學史上就只有上述那位放棄的，其它的類似情況都在家長的配合下有很美好的結果。

盈安則是繼續在空中英語班學習，那位同學走了之後，盈安就不再說聽不懂了，當初會跟著逃避也實在出我意外之外，不過從此之後如我預期一片大好，終究還是列入得意門生之列。

台灣的學生在學習英語的過程中經常被補習班捧太高，常見的說法諸如「您的孩子己經學到本班13級，準備進階到16級」或是「你的孩子己經是本班F級，有國中二年級的程度。」之類的話。

說穿了，那些話術是不堪一擊的，孩子在文法結構不懂的狀況下，任你是F級還是16級，都不可能學到「空中英語教室」等級的，甚至連「大家說英語」的等級也沒有，目前市面上最高等級的學童美語教學應該是OO仁連鎖補習班的教學，最高只教到「大家說英語」加強班，像我們班翊瑄原本就是從那種班轉到本班的，轉來之後才知道以前認為的厲害程度根本都不厲害，轉來之後才知道空中英語才是真正與國際接軌的。而把空中英語做到看著中文版就能講出英語的地步，代表所學的內容「全部都吸收」了，這才是真正文法變強、單字片語量有效變很大量的具體表現，內行的家長一看即知。

柏承、芝穎兄妹遠從義大國際中小學而來，每週日上課兩堂，每堂空中英語都是全部有效吸收，這是一般高中生不敢想像的功力。從小在義大國際中小學一路走來尚且需要空中英語教室的訓練，何況是一般學校的學童呢？

一般學童在升國中或是高中時，英語科會從「很有信心」到「一敗塗地」，這是很多家長切身經歷的痛，原因無他，就是我常常講的「其實那些F級或是16級都是包裝出來的，他們從未真正厲害過」，就算你參加一堆檢定通過，那也是參加來心安用的，沒什麼實際實力可言。

從小補習班把你包裝到讓家長很有信心，參加過無數大大小小的檢定，但直到國中以上漸漸「露出原形」，而家長們到時候才察覺通常己經差我們的學生太多了，王老師就經常做這方面的補救工作 ，從別的補習班轉來的學生實在很多，大致上都是類似的問題，因此王老師希望對於孩子的英語學習很有信心的家長也應充份了解到底信心來自何方，是真的有學到公認厲害的空中英語教室還是只聽補習班負責人天花亂墜地為您的孩子包裝罷了。

雄中、雄女採用的空中英語教材需強大的文法理解，更需數量龐大的單字、片語，缺一不可，這是最完整的解決方案！

            陽明國中是高雄市的明星學校，距離王老師英語班來回30公里，幾乎從高雄開到台南了。

翊瑄同學原本在o嘉o這種全國連鎖的補習班，上到「大家說英語加強班」，這在外界己經認為超強了，但在王老師這裡卻不這麼認為，我把她的文法等級訓練到能上空中英語教室，與雄中、雄女的學長姊一起上課，並且每次都要全篇口說。原本的大家說英語程度絕對遠遠不及目前的程度。

因為我們有這樣的訓練效率，其它的補習班是絕對做不到的，所以值得遠道而來，目前從陽明國中來到本班的學生很多，感謝貴家長支持，願意遠距離接送，對此王老師更感到任重道遠。

空中英語教室是大量閱讀的基礎，沒有這麼大量的單字片語是難以口說的，一般家長不明白這一點，總是以為兒美機構一路上來就會口說，事實上是還有很大的差距，總單字量很少的狀況下是無法口說的，要能口說必先累積很大量的單字片語，才能言之有物。

市面上的兒童美語機構基本上是「母語教學法」，必須搭配「浸泡式學習法」才有用。

有些家長把外籍老師當做神了，認為只有跟著外師就能口說，但其結果總是令人失望，原因就是外師機構空有全外師全美語的環境，卻無浸泡式學習的事實，學習到最後發現「文法」完全不行，即便被訓練到「敢秀」也是滿口胡扯，文法全錯，此時家長難免會自我安慰說「外師原本就不教文法」，這觀念大錯特錯。

不管是誰來教，都是在教文法，外師其實也是在教你文法，差別只在於外師從不講文法，而要你自然而然「領悟」文法，用領悟法就沒有「背」文法這回事，也就不辛苦，從而能「快樂學習」。而我們不讓你領悟文法，而要你系統化的學習文法，導致家長有刻板印象，認定只有台灣才在教文法，也就要「背」文法，因此不能「快樂學習」。

但家長們通常忽略一點，快樂學習若無搭配浸泡式學習，終將造成完全無領悟的結果，孩子的英語成績會一路都被包裝得很強，但最慢會在國中時代毀於一旦。家長們經常問我「為什麼我的孩子小時候英語很強，上國中之後卻變很弱呢？」我的回答是「那是因為他們從來沒有強過，小時候的強是被包裝出來的。」為什麼我這麼說呢？請來本班現場看測試結果即知。

這道理跟學游泳很像，沒有人小時候很會游泳而上國中之後卻變成不會游泳的。

用數據化的講法，若無一週40小時的時數浸泡在全美語的環境裡，是無法「領悟」出語感的，而家長口中的語感，其實就是文法。

換言之，若空有全美語環境，卻無「浸泡式」學習的時數，而只是去「沾一下」的時數，那麼，那全美語環境就是無意義的環境，也就是抬高價格用的裝飾品而己。

在台灣，您分配給英語單科的時間若能達到每週40小時，則可用「母語學習」、「環境學習法」、「浸泡式學習法」來讓孩子自然而然，在不用背文法的狀況下很輕鬆的「領悟」出文法。然而，若您分配給英語單科的時間只有每周8小時以內，那麼，您是絕對無法領悟出文法的，領悟法要行得通的先決條件是時間是否充裕，因此那些迷信外師卻不肯或是沒有條件徹底執行浸泡式學習法的家長，終會讓孩子嘗到失敗的苦果。

翊瑄的空中英語教室口說，這樣的做法才能保證孩子把整篇文法、單字、片語全吸收了，看中文就能說英語，若沒先達到這一步，累積大量閱讀大量單字片語的能量，試問您如何跟人交談？

翊瑄專輯，陸續上傳中。

第一篇 - 空中英語教室 - 可以給我折扣嗎？

第二篇 - 空中英語教室 - 自拍

第三篇 - 空中英語教室 - 沐浴和睡眠習慣

第四篇 - 空中英語教室 - 盲眼音樂家

乃云同學自從文法關鍵打通之後，突飛猛進，上過空中英語能夠全篇口說之後，我們開始上advanced advanced彭蒙惠英語，每一篇也都使命必達，待我有空再一篇篇上傳。

原本空中英語教室的等級就足以在雄女稱霸了，現在愈來愈精進了，使命必達的個性是所有同學的表率。

這一篇是advanced2015年7月號，當時是暑假，文章介紹網路醫生的趨勢。目前雄中、雄女使用空中英語教室等級的教材，我們則用更高一級的advanced。這位美麗的女孩當時也不認為自己能上這種等級的課，我則說「那得看是誰在教」，教學上要變強自有變強的邏輯，而我深知關鍵所在，於是我把惠之，乃云、昱翔、家偉、姵婕……等同學集中起來開始教授advanced的課程，並要求在我面前全篇口譯成英語，乃云是個聰明的孩子，馬上知道哥哥我的教學非同凡響，感受到程度被我大大地提升，於是把親朋好友全介紹來了。

我們的學生最遠來自義大國際中小學，來回接送2小時，但家長認為效率很高很值得，目前也訓練得很好，待我有空再貼出那些孩子的影音。

能夠這麼做的關鍵仍是哥哥我的文法教學，若沒有打通所有關鍵點就不可能上到這樣的等級，有興趣的可以來咨詢，王老師事務繁忙，為了不讓貴家長白跑一趟，請事先電話預約，謝謝您。

接下來是妹妹的口說集，課業很繁忙，所以安排在星期日早上9點至12點，一次上兩堂空中英語，也是使命必達，家教非常好，很有責任心，交待的功課一定會完成，這是人生成功的必要條件。

      許鏸之同學從小在兒童美語機構學習，有外國老師的那種，大概與所有人的學習歷程一樣吧，家長不管怎麼問該機構的主任、任課老師，問他們孩子學習狀況如何，回答都是千篇一律 - 學習狀況非常好！

這些民間連鎖機構非常會包裝，經常叫你報名各種檢定，比賽之類的，什麼小劍檢、英檢…等，考過後拿到證書，反而是災難的開始。

為什麼這麼說呢？

話說當初鏸之同學剛轉來本班時，很難管教，因為在原補習班被捧到天上去了，但所幸家長心裡隱約知道實際狀況，因此才決定轉到本班，但孩子狹著過去的「光榮」，總是認為我教的是錯的，以前的老師教的才是對的，多次與我辯論，後來我找來她的家長，用錄音檔逐句對照文法給家長聽，證明過去孩子被該機構訓練到只是「敢秀」而己，其實是滿口胡扯，文法完全不對，簡直是幾個英文單字加上比手劃腳的程度而己。經過這樣的處理，這孩子才死心榻地跟隨我的教學，一直到今天。

這個情況是許多迷信外師的孩子的縮影。明明程度只是地上爬的程度，卻完全不自知，直到家長發現，或是在學校終於撐不住才發現事實上並沒有該機構說得那麼好。

外師來教，要天天去「泡」在裡面才有用，天天去，時數高，才是「環境學習法」成功的條件，但一般人不懂這一點，一直認為我只要跟到底，就會成為高手，只要拿到各種證書，就是高手，我看則未必。

你只要沒上到至少「空中英語」教室等級，絕許對稱不上高手。

鏸之的影音檔在我的教學檔案中塵封多年，而且數量不少，我原本要永遠隱藏它，但現在鏸之雄女金榜題名，而且我開始讓她進階上「彭蒙惠英語」，結局相當好，這個過程就適合分享給大家了。

我挑選其中一段來與大家分享，這個過程也顯示哥哥我是多麼認真的老師，教學檔案整理非常完整。首先是這孩子在混的時候，整篇「空中英語」等級講得零零落落，

然後是給予輔導後，講得流利至極的畫面。

然後是目前講「彭蒙惠英語」的成果。

這一路走來，數不清有多少次，有家長跟我說「她本來就是明星學生，資優生，所以她學得很好，而我的小孩不是資優生，所以學不好。」或是說「資優生本來就很好教，隨便教都能上空中英語。」諸如此類的話。

我最不喜歡聽到這樣的話，我是第一線教學工作者，我感受到的是最實際的狀況，沒有「天生資優」的這回事，也沒有天生的明星學生。資優生是老師「訓練」出來的，不是「本來就好教」的，說出這樣的話，不知把老師放在何地，難道老師都不用付出努力，專招資優生就好嗎？像有的補習班要入學還要考試，像話嗎？

如影片所示，你們眼中的明星學生、資優生的學習歷程也有辛苦的一面，是這樣慢慢地轉變，最終轉變成你們公認的資優生，而不是「本來就厲害」的。

同學們，只要肯努力，加上找到對的老師，你也可以是資優生，但別忽略了背後要付出努力才行！

當然，還是不免要廣告一下，從小學時代就可以達到空中英語教室等級了，當別人還被捧到天上自以為厲害而沾沾自喜，然而實際程度卻只是在地上爬時，我們早就在天上飛了。

只要教學方法正確，孩子可以很輕鬆地高人一等的，您可以來試試！

網路傳輸很慢，先來一個畫面，後續的容我慢慢上傳。

鏸之的弟弟家銓是復華國中全英語班學生，從小也接受王老師空中英語教室的訓練，一樣看中文講英語。

這位美麗的女孩是煜捷，空中英語教室全篇口說表現又快又好，我非常滿意，這是我第一次給她這樣的要求，想不到這孩子創下3分3秒的紀錄，這就是我要的效率。

全篇口說代表的是整篇的所有單字都背起來了，文法也融會貫通了，只要持續下去，每篇都這麼做，就會成為高手。

我們的教材教法很有效率，當別人還在做很基礎的所謂唱唱跳跳，美其名為「快樂學習」的時候，我們己經進行空中英語等級、全篇看中文就說英語的口說訓練，光是單字量就多人家好幾倍，更不用說文法了。

要達到這樣的成果並不難，我希望有興趣的家長都來咨詢，我們有很棒的快速提升方案，避免孩子把寶貴的時間浪費在兒童美語那種唱唱跳跳快樂學習卻學不到東西的環境裡。

在王老師課堂上課的孩子也是很快樂的學習，文法、空中英語教起來也可以很有趣，學生很愛的，請大家來試試。

王老師暑假也開文法基礎班，針對小四到小六學生，不願再浪費時間在兒童美語班者，請來試試。

目前星期2、5早上9：00到12：00也應家長要求，開出一個超級精英班，就是樓下那篇文章所示的那些成員，陸續有經過測試合格的同學插班中，也歡迎有志者前來插班。

接下來是「五種護髮食物」，講述藍莓、鮭魚、波菜……等食物含抗氧化劑，葉酸等營養成份，是護髮上必要的食物，這篇一樣看著中文就講英語，仍然是3分鐘左右。

我並沒有要求要這麼快，我反而鼓勵這孩子要慢慢講，講清楚，早在她幼稚園時代的外國老師就誇她字正腔圓，可惜她為了求快，沒有展現出來。不過正是這種快速，突顯她的熟練度。

她準備的速度非常快，從來不喊辛苦，我也從不做特別訓練，基本上我整天都很忙，我的課排得很滿，所以任何學生都是照表操課，我擠不出時間為任何人特訓的，我只是下達何時考口說的指示，大家就去準備執行。有的人很快就能準備好，有的人拖拖拉拉，理由很多，我看遍了學生的種種反應，我的結論是老掉牙的結論，大凡成功者致力於找對的方法，適合自己的方法，失敗者找理由，而且往往找理由的時間遠超過找方法的時間，拖拉賴皮的時間是真正定下心來準備的時間的好幾倍。

一個人是否成功，端看決心與責任心，凡事都是如此！

這孩子很得我疼愛，一切都很自動，準備速度隨著每篇空中英語的字庫累積變得愈來愈快了！

以往來洽詢的家長們都認為市面上有外師的美語班教出來的才會口說，事實上正好相反，我們這種教法才是口說的老祖宗，當我們的學生在小學4、5、6年級就口說這種連高中生看了都皮皮挫的空中英語教室課程時，那些美語機構的學生還在非常基礎的階段，而外界那種教法甚至是上了高中也達不到我們的效率。

市面上的補習班只是把您的孩子訓練到「敢秀」而己，事實上他們是「滿口胡言」，用很少量的單字隨便亂拚湊加上比手劃腳而己，外國老師見你敢秀就高興得不得了，明知你滿口胡扯卻怎麼忍心糾正你呢？敢在家長面前秀一段就好，他才不管你講對還是講錯呢，反正家長又聽不懂！甚至最基本的總單字量可能不到我們空中英語教材5篇單字量喔，光是單字量就不行了，更不用說文法、句型了！

教學上我們有很先進的方法，而且孩子們上得都很快樂，我們不是一般的文法教學，請有志讓孩子學到真功夫的家長們前來了解，它不是你們想像中那麼難，隨著愈來愈多的孩子超齡學習，突飛猛進，您務必要抽空來了解，與王老師結緣的識貨者，最後都變成好朋友呢！

宥誠幾乎每次段考都是全校第一，目前蟬聯第4次，相信下一次可能是第5次，我對於這孩子的英語科要求也與眾不同，別人專注在學校課內英語課程，宥誠則是全課外課程，別人會的單字片語文法他都會，而他口中說出來的這些內容，別人卻都沒學過，這種大量閱讀的結果，才是未來高人一等的關鍵。

宥誠把學過的每一篇空中英語都看中文就會口說，我最近才有空，一篇一篇的po上來。

中山國中、小港國中…等小港區歷屆全校第一名都與我很有緣，我部落格裡有記錄的都數不清了，較久的都出社會了，像十幾年前的黃維珩同學，從小學一路到雄女都是全校第一，可惜當時我沒有想到要用影音記錄那些成長過程。很久沒有人破維珩蟬聯全校第一而不敗的這個記錄，我認為黃宥誠同學很有機會。

不過說實在的，我個人認為不必每次都全校第一啦，維持在校排前十就都算頂尖的了，畢竟小港可是經常出榜首的地靈人傑之區，在本區校排前十就是大內禁軍高手了，而我，很榮幸，就是禁軍教頭！

如果教學不得其法，再強的孩子也不可能上到空中英語教室的等級，那就浪費了天份，我們正好有能力激發孩子的潛能，使得孩子很早就聽得懂空中英語，在這個部落格有很多記錄。

學習的路上，比的是持久力，光是一篇顯現不出厲害，宥誠是篇篇到位，待我有空慢慢貼出。

哥哥昱翔在王老師指導過後，從空中英語講到彭蒙惠英語，兩兄弟都是使命必達的人物，有責任心的孩子才有前途！

沛芸是王老師最疼愛的學生，2011年沛芸考上雄中科學班，彷彿是昨天的事情而己，時光飛逝，不覺又過三年，可歎呀！HandsomeWang竟不知不覺又老了三歲。這次接到電話又是一個驚喜，沛芸即將展翅高飛，考取了台大法律系、中文系、外語系，其中外語系雖是備取，但據我的了解，其實有達到正取標準，只是技術問題，每個人都會遇到類似問題，像是准考證忘了，或是自傳忘記送出之類的小插曲，考運如此，莫可奈何，但在我眼中既達錄取標準，那就是有上，這些科系是台灣的升學體系裡的主流科系，曾經也是我應該走的路，我小時候成績也都是校排前三，要不是我迷上藝術活動而走美術系的路，我也可能順應民情走主流價值路線，但畢竟人無法分身，夢想只能擇一，美術系的路並不比一般科系好走，出路也較小，但我選擇了這條路並不後悔，因為選擇美術系讓我的人生非常精彩，惟遺憾的是沒辦法當大律師、醫生這類的大人物，而今我從小訓練的學生沛芸竟達到如此成就，對我而言，竟有彌補那深層遺憾的感覺，沛芸展翅高飛之際，我要祝福她的人生無比精彩，將來說不定是大律師，是行政院長，也說不定是國家領導人呢！

王老師算是個3c達人，手上的3c用品就有照片裡這麼一堆。

這一次我挑選了照片裡這台華碩的手機、平板電腦二合一當做考上台大的禮物，上大學了，這應該是最實用的禮物吧，我這幾天去夢時代挑選禮物，心情就像幫女兒挑禮物一樣，試了又試，最後選了我最愛的機種，我認為很適合小女生使用，帶出門時可以是小巧的手機、照相機，連結7吋放大器就變平板電腦，真是太酷了，比起三年前我送的那台電腦，這台的科技更加進步，比我自個兒的手機都還好用呢！

王老師並不想僭越，這個禮物照理應該是由沛芸的爸爸媽媽來送，但沛芸畢竟不是簡單人物，她是王老師教學理念的實踐典範，是整個班級優良學風的帶動者、模範生，也因為她對教學上的配合，再難的訓練都使命必達，影響所及，使得老師有榮幸指導一屆又一屆的頂尖學生，至今仍影響深遠，這孩子甚至登上媒體版面，自由時報登載如圖，實在了不起，因此在離鄉背井上台大求學前夕，我左思右想，送支手機外加平板電腦應該是最好的選擇，由我來送應不致潛越啦。

我不清楚沛芸對其它科目是怎麼準備的，但就我指導的英語科來說，跟本部落格所貼出的錄影檔一樣，其它同學做到空中英語教室等級的看中文能翻譯成英語，沛芸一樣不缺，而且都做到最好，此外，還得將每篇空中英語教室的文章全篇翻譯，我這幾天花時間把檔案找出來，貼出來給學弟妹們當做榜樣，沛芸讀資優班，學校功課量必然比你們大，但她從來不會說學校功課量大而無法準備空中英語教室這種「課外」教材，不管我給的量再大，考試驗收時她從沒讓我失望過。沛芸的家長從來沒有任何意見，不像有些家長經常有「又要孩子學的好，又要孩子毫無壓力」的荒謬想法。在沛芸很小的時候我就把文法總體結構訓練完成了，小學時代就跟雄中雄女的學生一起上空中英語教室了，後來還上advanced彭惠英語，這個過程中我跟家長合作非常愉快，基本上他們是不管我要求什麼，全部照做，最後當然是大成功！

最近有些家長又要孩子學好，又要孩子輕鬆，常有家長跟我說孩子在家都叫不動，從來不讀書不複習，不聽光碟，不開口說英語，，這種狀況我通常會叫家長選擇時段讓孩子到本班讀書，把原本在家該做的事情搬到我眼前執行，那麼一切問題就解決了。但即便如此，還是有家長說「沒時間帶孩子到班讀書」，或「孩子時段排滿了」之類的話，那麼我只能說，想成功就得付出相對的努力，事實上我不太相信那些失敗者的任何理由的，從沛芸的訓練過程可知，要贏在起跑點，必然要達到「課外」的，且至少是「空中英語教室」等級才是真正厲害，想考什麼都必然考得過，而成功者從來不會說「我沒時間準備」，也從來不會說「那是課外的，目前學校不會考」，當然成功者更不可能說出「我只需把每階段學校課內課程學好即可」諸如此類的外行話。

想要培養出傑出的孩子，就先看看別人成功的背後付出多少努力。

我們班上傑出的明星學生很多，我看到這些傑出學生比一般學生努力得多，從這些學生身上，我知道成功的必要條件有哪些，成功的模式是怎麼運作的我都很清楚。所以假如有家長對老師要求很多，但孩子卻無法配合或是家長本身無法配合，我也不會客氣，我通常會跟家長說，老師在教學上一定做到極緻，但學生應該付出的，家長應該配合的部份若辦不到，只單方面要求老師是無法符合成功的模式的，那麼你的孩子是不可能走上成功之路的！

台灣的十年教改是走向齊頭式的假平等，是消滅精英的荒謬政策，我是第一線的教學工作者，而不是那些沒有實際站在第一線教學而不了解狀況的所謂「學者專家」，每個國家都需要精英，國家才會強大，韓國之所以能將台灣遠拋在後，實際上就是因為他們的教育政策是走精英路線，跟我的看法一樣，家長與學生都能配合的，理所當然成為精英，家長與學生都不願配合，不肯努力的，就讓他走非精英路線，這才是正途，然而台灣的教改同時也教出一批觀念不對的家長，在齊頭式的假平等之教育政策之下，他們誤以為任何孩子都可當精英，卻忽略了真正成就精英者背後到底需付出多少努力。

我一路看著沛芸長大，我知道成功的條件，有時候孩子的努力程度不足，家長的配合度也不夠卻奢談對孩子的教育願景的，我會忍不住告訴他們說「你們所付出的，距離成功的要件實在差太多了！」事實上，很多家長都很羨慕沛芸的成就，也很希望自己的孩子能有這樣的表現，但比較起沛芸所付出的努力，他們的孩子所付出的實在不成比例，當家長的滿肚子的教育理論，執行上卻流於空談罷了。

這一路走來都唸資優班，學校成績經常性的全校第一名的沛芸，她的課業壓力絕對不下於任何人，她還多才多藝，還要撥出時間寫最愛的散文，她的時間絕對是最不夠用的，但光看檔案裡的任何一次空中英語等級的課外課程的考試，我要求每篇都要全篇翻譯，她從沒喊累，從不說「沒時間準備」，每次都幾乎滿分。對比有些學弟妹們只不過考「大家說英語」的等級而己，卻老是說「沒時間準備」，「學校課業太繁重」之類的話，應該覺得汗顏無地，從此以後應該深自檢討以求改進才對。

要培養出傑出的孩子，家長的配合也相當重要，我分享沛芸的成功，同時也分享失敗的案例，最近有位家長跟我說「孩子發音不行」，我回答說「我們上課時己經訓練到全篇即時翻譯，但上課時跟著交談恐怕不夠，回家還得聽光碟，時間久了就會很流利」，該家長回答「他又不拿出來聽，叫也叫不動。」我回答說「那就安排時間來我班上練聽與說。」，該家長回答「實在排不出時間。」這不就擺明著又要馬兒好，又要馬兒不吃草嗎？我很納悶為什麼身為家長素質可以這麼差！

成功有其模式可循，沛芸在我的教學生涯裡算是一個起點，她不是我的第一批學生，但她是我的教學理念最徹底的實踐，也是本班精英政策底定的關鍵，政府的教育政策是消滅精英，我們在民間卻致力於培養精英，我記得當年我就主動從學生群中挑出幾個來特訓，希望成為班上的模範，沛芸就是其中之一，我很榮幸能有這麼多家長支持我的理念，我也正致力於培養出更多像沛芸一樣的孩子，每個都因材施教，時間甚至己經排到動用了星期六、日的時間，都是專案處理，雖然時間排很滿，但只要多培養出幾個像沛芸一樣的孩子就值得了。

借這個機會我要祝福沛芸，奔向自由年代，迎接黃金歲月，要好好把握人生的最精華的一段，盡情揮灑，同時也要勉勵所有學弟妹們，要見賢思齊，要努力奮起，你的人生也將有無限可能！