許鏸之同學從小在兒童美語機構學習，有外國老師的那種，大概與所有人的學習歷程一樣吧，家長不管怎麼問該機構的主任、任課老師，問他們孩子學習狀況如何，回答都是千篇一律 - 學習狀況非常好！
這些民間連鎖機構非常會包裝，經常叫你報名各種檢定，比賽之類的，什麼小劍檢、英檢…等，考過後拿到證書，反而是災難的開始。
為什麼這麼說呢？
話說當初鏸之同學剛轉來本班時，很難管教，因為在原補習班被捧到天上去了，但所幸家長心裡隱約知道實際狀況，因此才決定轉到本班，但孩子狹著過去的「光榮」，總是認為我教的是錯的，以前的老師教的才是對的，多次與我辯論，後來我找來她的家長，用錄音檔逐句對照文法給家長聽，證明過去孩子被該機構訓練到只是「敢秀」而己，其實是滿口胡扯，文法完全不對，簡直是幾個英文單字加上比手劃腳的程度而己。經過這樣的處理，這孩子才死心榻地跟隨我的教學，一直到今天。
這個情況是許多迷信外師的孩子的縮影。明明程度只是地上爬的程度，卻完全不自知，直到家長發現，或是在學校終於撐不住才發現事實上並沒有該機構說得那麼好。
外師來教，要天天去「泡」在裡面才有用，天天去，時數高，才是「環境學習法」成功的條件，但一般人不懂這一點，一直認為我只要跟到底，就會成為高手，只要拿到各種證書，就是高手，我看則未必。
你只要沒上到至少「空中英語」教室等級，絕許對稱不上高手。
鏸之的影音檔在我的教學檔案中塵封多年，而且數量不少，我原本要永遠隱藏它，但現在鏸之雄女金榜題名，而且我開始讓她進階上「彭蒙惠英語」，結局相當好，這個過程就適合分享給大家了。
我挑選其中一段來與大家分享，這個過程也顯示哥哥我是多麼認真的老師，教學檔案整理非常完整。首先是這孩子在混的時候，整篇「空中英語」等級講得零零落落，
然後是給予輔導後，講得流利至極的畫面。
然後是目前講「彭蒙惠英語」的成果。
這一路走來，數不清有多少次，有家長跟我說「她本來就是明星學生，資優生，所以她學得很好，而我的小孩不是資優生，所以學不好。」或是說「資優生本來就很好教，隨便教都能上空中英語。」諸如此類的話。
我最不喜歡聽到這樣的話，我是第一線教學工作者，我感受到的是最實際的狀況，沒有「天生資優」的這回事，也沒有天生的明星學生。資優生是老師「訓練」出來的，不是「本來就好教」的，說出這樣的話，不知把老師放在何地，難道老師都不用付出努力，專招資優生就好嗎？像有的補習班要入學還要考試，像話嗎？
如影片所示，你們眼中的明星學生、資優生的學習歷程也有辛苦的一面，是這樣慢慢地轉變，最終轉變成你們公認的資優生，而不是「本來就厲害」的。
同學們，只要肯努力，加上找到對的老師，你也可以是資優生，但別忽略了背後要付出努力才行！
當然，還是不免要廣告一下，從小學時代就可以達到空中英語教室等級了，當別人還被捧到天上自以為厲害而沾沾自喜，然而實際程度卻只是在地上爬時，我們早就在天上飛了。
只要教學方法正確，孩子可以很輕鬆地高人一等的，您可以來試試！
網路傳輸很慢，先來一個畫面，後續的容我慢慢上傳。
鏸之的弟弟家銓是復華國中全英語班學生，從小也接受王老師空中英語教室的訓練，一樣看中文講英語。
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