王老師資優文理技藝補習班 - 小港區英語科打基礎的專家，小港最專業的畫室

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這個影音檔是馨予，四分鐘完成一篇空中英語教室等級的口試，代表又比別人多了200個單字實力，這樣的訓練才對。台灣的學校英語教育實在是很扯，專考些芝麻蒜皮的，雞蛋裡挑骨頭的、為難學生的考題，沒加逗點扣分，時間副詞與地方副詞沒放在句尾也扣分，先講時間副詞還是先講地方副詞也能扣分，真是太好笑了，我甚至還聽學生說學校裡的英語老師規定當時間副詞與地方副詞同時出現在一個句子裡時，應該先講出地方副詞。這種說法根本經不起任何一本課外英語雜誌的驗證，誰管你先講時間還是先講地點，根本都可以，卻還規定的有板有眼！我看到的現象正是學生們將時間浪費在那種與文意無關而不應該花費的地方。

教學訓練成效的指標應該是考量學生的單字量是否有效提昇，文法理解是否應用得當，我看到學校的英語教育在文法上不行，在單字量的累積上更是不合格，因此我經常說學校的成績考出70分跟100分的實力根本是一樣的，100分的只是比較細心而己，當上了高中之後，有經過我們這種大量閱讀，學理上稱之為「廣讀」訓練的孩子才能撐住，而一般只重課內超小範圍訓練，鑽牛角尖慣了的孩子，根本不知上了高中範圍之大，一旦上了高中，光是單字就壓死了，更不用談文法了！

萬事起步難，第一步要是踏不出去，就沒有未來的發展，我要提升的學習境界是很多學生想都不敢想的，第一步總算踏出去了，不過我一直強調，只有一個單元的成功不會成為高手，成就高手的要件是持續不斷的累積，這種等級的課程不斷累積，自然成為高手，但絕不能只是三分鐘熱度，往後的每個單元都必須用相同的態度準備才行。

我們知道，凡是沒有達到空中英語教室等級的訓練都只是花拳繡腿而己，明白這點之後，在小學時代就該把文法學會，只有學會文法，才有資格學習空中英語教室，才有辦法聽得懂，就這一點而言，己經比那些沒有文法訓練的孩子的立足點好太多了，聽懂整篇空中英語教室的文法之後，接下來是大量的單字訓練，每一篇多別人200個單字，不厲害都難，那些沒有經過這種訓練的孩子卻能身經百戰，大小考試都參戰，到底實力如何，你看在眼裡就會覺得很好笑了！

記得，一篇厲害不叫厲害，維持下去，每篇都強，自成高手，這個過程的辛苦只是暫時的，雖然經常被老師叫到班上嚴加督導複習，但總算有了成果，在獨立自強之前，我們還是會繼續這麼做，我相信這些辛苦的過程將來都會是很棒的回憶。也勉勵其它同學，看著一個個同學被老師要求到吸收80%以上，還在喊苦的要有所覺悟，過了這一關，踏出第一步，就能海闊天空，有一天你也能像學長姊一樣，一次解決5篇都像吃飯一樣容易，到那個時候，考什麼都會過。相反的，那些靠著背考古題答案而致使目前考什麼都會過的人，太短視近利，浪費很多時間，他們所通過的考試只是花拳繡腿的把式而己，一旦需要真功夫的考試，終究得重新來學名門正派的武功，我們絕不做那種本末倒置的訓練。

庭維實在是太害羞，聲音非常小，只好把錄影設備貼很近，所以畫面比較奇特些。

接下來這一位是鏸之，這位同學來到王老師這裡測試之後才知道王老師所要求的境界與她原有的程度還有一大段空間，這就是王老師經常說的，在我們的眼中，兒童美語即便學到最高等級，也不過是在地上爬而己。而我為什麼要從小就做這種沒範圍的訓練呢，這個原理說了好幾次，有太多孩子小時了了，在兒童美語機構「快樂學習」，一路身經百戰、過關斬將，大家都以為持續下去必然成就非凡，想不到一上國中二年級就崩盤，最慢上高中就全面崩毀，而這種現象歸因於台灣的英語教育有絕對性的短視近利，各家補習班為了讓孩子早日通過英檢的考試，沒有做完整的基礎訓練，只做巨量的考古題背答案訓練，家長也根本不知道補習班在做什麼，只感覺到孩子很快就過關的喜悅，卻沒警覺到日後要付出的代價相當慘重。這也就是為什麼我經常跟家長溝通，我說「我們所做的訓練是最必要的訓練」，孩子在小學時代就「應該」接受到空中英語教室等級的訓練，並且要很早讓他們習慣大量的單字壓力，這種訓練需要時間，因此我們不應該將時間花在考古題背答案這件事情上，試想，您讓您的孩子把時間花在考古題上，取得到的好處是很短期間內背很多題庫的答案，這樣的投機取巧行為造成您的孩子很快就考過英檢，但真正的實力很不紮實，甚至是毫無實力的空殼子，結局會如何？

孩子因為沒有接受影片中這種大量閱讀，聽說讀寫樣樣精通的訓練，導致上了國二至高中而崩盤，其實是很常見的現象，一般家庭沒有第一個孩子經歷過的話，是很難體會的。

再說，兒童美語給家長的刻板印象是「讀與寫」不行，「聽與說」很厲害，我實在不明白這種刻板印象是什麼樣的商業操作手法所得到的效果，在我看來，兒童美語的「聽與說」的程度簡直是零，更不用說「讀與寫」，十幾年來我針對很多學習到最高級的孩子所做的最基礎測試足以證明我的論點。畢竟家長們不懂英語者居多，孩子只要敢秀兩句，即便錯誤連篇，家長反正也聽不懂，就誤以為孩子「聽與說」的能力超強，這就是那荒謬的刻板印象的由來。

總之，我們改造之後，孩子面對的是一個全新的境界，習慣這種訓練之後，人人有機會像學長姊一樣，一次解決5篇都像呼吸一樣自然簡單，那時的程度自不可同日而語。大家加油！

這一次鏸之進步幅度很大，比起之前我用密碼鎖起來只做親師交流的時期改善很多，所以貼出來給還在努力的同學做個激勵，請大家見賢思齊，一個個都要跟上來！

接著是精益求精的國仁，這是第二次的測試，只花了4分多鐘，畢竟這次段考又拿下全班第一名，是塊耐操的料。這就是我要的境界，快、狠、準，如此境界代表所有單字全部背熟了，所有文法成竹於胸，在流利度上下功夫有助於將來上高中面對大量而毫無範圍的英語科時創造很高的讀書效率。一篇就多別人近200個單字，累積下去還得了？想想沒有接這這樣訓練的孩子上了高中會有多危險！

從一篇要很久時間進步到只花4分多鐘，這樣的成果要經歷多少辛苦過程？我來講講這個故事，多虧了家長的配合，我要求每星期六到本班複習，每次我會驗收，就這樣經過三個禮拜，終於練成了，這只是開頭起步而己，未來每個單元都要用相同態度，直到有自學能力為止。

我是個說話很直的人，即便是對家長也難改這種脾氣，由於求好心切，為了孩子好，所以講實話不經修飾，有句話不講不快，我不喜歡有些家長又怕孩子壓力大，又要孩子功課好，我看到有些家長經常為孩子功課不好找理由、找藉口，孩子付出的努力還不及於影片中這些孩子的十分之一時，而孩子就吵著壓力大而哇哇叫，想不到的是，家長還幫忙唉唉叫，叫的比孩子起勁，這種狀況下孩子能學好才有鬼！

對於在家完全不練習，而家長又管不動的孩子，我都會建議星期六到班複習，僅只是自行複習而己，把在家應做而沒做之事，放到我的眼皮底下進行。就這樣，想不到還是有人說，「只是叫來讀書而己喔？！」我說「是的，就只是這樣而己。」光是這樣就很了不起囉！

感謝國仁的家長全力配合，維持下去，程度自然顯現，也足以做其它人的榜樣！這是測第二次，進步至4分鐘，老師相當努力安排額外複習，學生很配合，家長很辛苦接送，成果不凡，於是拿來當做激勵教材，大家共勉之！

接下來這位是謝昆澤同學，小學六年級，今年剛剛考上中山國中資優班，我研判也是耐操的材料，所以這是我追追追，不斷的追蹤，盯很緊，第三次測試，終於達到我要的境界，絕對比我訓練之前原來的樣子好上數倍，我要的境界是文法全部了然於胸，單字全部都會發音，單字會發音相當重要，很多兒童美語班訓練出來的孩子即便訓練了5年、10年，其總單字量根本不到500字，換言之，也就是不到我們訓練空中英語教室的4篇文章的量，相當可憐，更不用提能想像得到訓練成我要的境界了！

我還是要提醒一次，一個單元厲害並不代表一路順風，必須每個單元都用這種態度維持個三年五載，自成高手。我們絕不做坊間那種投機取巧的背考古題答案的訓練，那些人背了好幾年，終究要來我這重新來過，不如一開始就嚴格訓練，請大家繼續努力！

以下這位是蘇毓峰同學，這一次口試是這位同學第一次做好充足的準備，以往都沒有這麼認真過，我認為是受到其它同學非常良好表現的激勵，這一切都得感謝各位同學的幫忙，讓這位同學雖然一拖再拖，終究還是完成老師交待的任務，第一步終於踏出去了，接下來每個單元都要用更加認真的態度面對喔！加油！

 接著是「大家說英語」班的口試，這是做進階的準備。

今天早上接到國王的弟弟e-mail，國王差點又跳起來，乖乖不得了，又得獎囉，我都還忙著帶大家四出征戰，還沒想到要去看榜單，我弟弟己經先看到了，今天寄過來給我，恭喜大家！

此外，最近我們還參加43屆世界兒童畫比賽，梁博睿小朋友以及王煜捷小朋友榮獲入選。

上海銀行高屏區小小畢卡索兒童繪畫比賽，王怡雲小朋友榮獲佳作，林杰翰小朋友以及林宜瑾小朋友榮獲入選，恭喜大家，請大家繼續努力！

國王有把這次寫生比賽的作品拍照起來，存在那台三星note裡，不過有一天在試audi A1的時候不小心留在車上，等我朋友寄還給我後，再把照片放到部落格上，我認為除了得獎的作品之外，還有不少遺珠之憾，不過這就是比賽，有些人就是很有比賽裡評審老師的緣，因此經常得獎，有些小朋友畫的很好，但就是不容易得獎，這是因為每個評審老師的喜好不同之故，但是至少大獎都被我們的小朋友「輪流」抱回來，顯見我們的評審緣還不錯啦，作品即將PO出，敬請期待。

這是書紋，全篇口試，我每一篇空中英語教室都會這樣要求，長期累積的結果，不厲害也不行。書紋從小學就在王老師這裡打基礎了，現在己經高中了，簡直是看著長大的。其實還有一批元老級的人物，像是目前跟著我一起打詠春的姚允中，最近高考過關，在美濃地政取得高薪的工作，英語這一科也都是這樣訓練出來的，只可惜當年沒有這麼好的設備，沒有留下紀念，現在只要學生有好的表現，凡是值得學弟妹學習的對象，我就會錄起來給大家看，這麼一來，有了可效法的榜樣之後，就沒有任何理由說自己辦不到了！

這一位是柔吟，這孩子今天跟我提起，說她應該是本班最元老級的人物，我屈指一算，驚覺我有這麼老了嗎？這位也是從小學看著長大的孩子，現在也高中了。長期用口說的訓練方法，造就了最有效率的讀書成效，就像當主播一樣，看新聞稿就唸了出來，只不過我們看的是中文稿，唸出聲則是英語，厲害吧！注意，這可是連續5篇，一般人準備一篇可能就要了小命，這孩子準備5篇卻像吃飯一樣簡單，像呼吸一樣自然，可見她的老師把她教得很好，而大家一定很好奇她的老師到底是何方神聖，那就真是不好意思了呢！

我經常說兒童美語的「聽」與「說」實在是騙騙家長的玩意，試想，兒童美語用300個左右的單字實力，豈能會聽又會說？我就覺得很妙，好多家長被徹底的洗腦過，說有外師的機構就是「聽」與「說」的保證，我的看法是：沒有達到空中英語教室的程度，或是根本聽不懂空中英語的課而沒資格上這樣的課，有什麼厲害可言呢？很多家長只是看了孩子參加所謂的英語話劇比賽，在補習班前的騎樓圍觀整班的學生對著街道上興高采烈的家長們表演英語話劇或是演說英語，就覺得孩子一定很厲害，但實際上，連肯定句變成否定句都有問題，我真不懂到底厲害在哪裡，有的連人稱代名詞都有問題，還厲害個……？

連續5篇空中英語都難不倒，代表單字量夠大，文法實力夠強，用這麼大量的單字才有辦法會聽會說啦，不然你用中文的理論想想就知道了，如果規定你只能用300個中文字組合出你要講的話，那簡直要變啞吧了，這樣就不難了解為什麼有人學兒美花大錢七年、十年的，還是無法進階空中英語了。可惜，一般家長非得等到看到崩盤了才願意相信台灣的兒童美語一無是處，只是學心安的而己。

最近有一批十幾年前的學生家長來找我聊天，我很高興，聽說他們的孩子因為英語夠強，高考、特考過關，都有很好的職業，除了姚允中在美濃地政之外，陳偉蓉在高雄市政府，是主管級的人物，有位學生嘉偉中央警大快畢業了，最近介紹親友來王老師這裡學英語，我才知道他自稱沒什麼準備之下還考了800多的高分，這才體會到當年所接受的王老師的魔鬼訓練其實是「應該的」、「合理的」訓練，這才把親友的子弟都推向我這火坑來了，我會好好「照顧」的。學弟妹們別害怕啊，我沒那麼殘忍，不會一下子就做到像影片中那樣的要求，按部就班進行，我只能說，同樣的訓練時間，三年後，我的學生只要配合得宜，絕對比其它機構訓練的厲害數倍。不過請特別注意，這些厲害的角色有個共通點，就是老師的要求照單全收，家長也絕對配合，才會有如此成就，請大家繼續加油！

 接下來這位是國仁，這次段考奪得全班第一名平常不太愛講話，不過據說在學校很好動，家長也說在學校不是我所看到的那樣。無論如何，我看到的是很「文靜」的國仁，講話都很小聲，我還是逼著把全篇空中英語教室給吸收了，這個過程之辛苦，天知地知，你知我知，總算不負我所望。我的三星note剛好掉在同學的汽車上，所以這次是用galaxy tab一代錄的，畫質不怎麼好，而且畫面竟然不會自動變直的，我也找不到方法把畫面調直，就將就這樣看吧！

  首先感謝宜臻、宜瑾的爸爸媽媽提供這一次比賽訊息，我們剛剛比完全國郵政寫生比賽衛武營寫生，累的要命，正在等待評審結果，馬上緊接這一次全高雄市級的大賽，在國王的要求下，全軍奮起再戰，這一次的寫生比賽是校際寫生比賽，主辦單位為高雄市政府教育局，協辦單位為全高雄市各級學校美術班。當天下雷陣雨，我心裡想著「太好了，一定很多人棄權，得獎率會很高。」想不到在現場領紙的時候都看傻眼了，一車一車的遊覽車載來各學校的高手，現場人山人海非常恐怖，原來這些各校美術班的學生是如此風雨無阻，再加上這一次的獎項很少，只有前三名名額3個，佳作名額2個，入選名額20個，面對千人參賽的場面，我都覺得想得獎要靠點運氣了，不過我們一向志在參加，不在得獎，是因為以往參加各種比賽總是不小心就奪回前三名，這一次也就不免懷抱著希望，結果卻發現參賽者爆滿，而且都是正規科班的高手，我們這些一星期畫一張的孩子們都「挫著等」！

在獎項名額這麼少的情況下，老天有眼呀，耶蘇顯靈加佛祖保佑喲！不枉國王派出五個老師指導，特別是張皓甯老師依然不遠千里，我們還是拿到第一名，以及佳作，還有一群子弟兵得到入選，得獎名單如下，恭喜大家！

李佳祐 (漢民國小)- 第一名

郭湘(漢民國小) - 佳作

李建興(高雄中學) - 入選

李品萱(中山國中) - 入選

林宜臻(復華高中國中部) - 入選

蔡東清(左營大義國中) - 入選

林宜瑾(漢民國小) - 入選

王煜捷(漢民國小) - 入選

吳敬堯(漢民國小) - 入選

林敬華(漢民國小) - 入選

李宥達(漢民國小) - 入選

李翊睿(漢民國小) - 入選

王品涵(漢民國小) - 入選

林姿君(鳳陽國小) - 入選

康渤源(青山國小) - 入選

張純純(青山國小) - 入選

李盈瑩(華山國小) - 入選

陳思涵(華山國小) - 入選

國王有把大家的作品拍照留念，等整理好貼出。

成功的要件：

1、孩子很有責任感，老師交待的功課都有做，每天做聽與說的練習，老師發的聽與說的光碟每天聽。老師有交待每天聽與說至少20分鐘，其它同學應檢視自己有沒有做到這一點。

2、家長很支持，配合老師的所有決策，沒有任何意見，只負責督導完成老師交派的任務。

3、老師交派的作業絕對是審慎評估後所做出的合理要求，適才適所。

4、這次的口試並非「死背」，若沒有文法絕對理解，就算要死背也無法做到空中英語教室全篇口試，唯有強大的文法系統才有辦法做到這麼短的時間內解決掉如此長篇大論的課程。

ps：目前的程度並不代表爾後一帆風順，關鍵是要每個單元都用相同的態度完成全篇吸收，程度才能一直累積成高手！

每當你解決一個空中英語教室的單元，就代表你程度又提升一次，別的不說，光是單字量一個單元就比那些沒有受過這種訓練的孩子多出近200個！

這位小五的同學是植昕，當年來測試的時候，我測試了肯定句變成否定句、疑問句、以及否定疑問句，這是英語最基礎的測試，而這孩子當年拿到全錯的成績，那張試題現在還留在我的檔案裡做紀念，如今課堂上再拿出來給所有同學看，告訴大家植昕是從最基礎教起，起步點與大家都一樣，成就卻有超前的跡象，一切彷彿如同一場夢，當年我還擔心這孩子連英文字母從A寫到Z都有問題，所以考題上也測試了兩行字母，一行是大寫由A寫到Z，一行是小寫。這孩子是很好的榜樣，是完全沒有基礎的狀態下改造成功的，絕對不是一般人心裡所想的「資優生原本就很好教」，再說，99%的資優生都是訓練出來的，只有1%是天生的，不論如何，我們就是辦到把學生一個一個推上資優生的位置，當孩子程度變好了，很自然地就會被大家稱為資優生，兩年的訓練時間我變出很多資優生，這證明了我們的訓練系統很有效率，同樣的兩年訓練時間，一般兒童美語機構的孩子還處在吃奶嘴的程度，而我們己經在天上飛了。

從我們的第一屆兒童美語班學起，短短三年，整體程度己經脫胎換骨，目前在上的課是我眼中任何學生都必須接受的，但連高中生都望之生畏而不敢輕易嘗試的「空中英語教室」。英語強不強，先看學習到什麼等級，沒達到空中英語教室等級，別跟我說有多強，就算身經百戰拿過很多小X福，小X橋英檢的證書，也不過是背考古題答案很厲害而己，考古題以外的就一竅不通啦！

空中英語教室才是學生界中公認最強的等級，凡是學生都應以此為目標。

現在大家稱這樣的學生為資優生，但請注意，在孩子還沒變成資優生之前，應該怎麼訓練，孩子本身要付出多大努力，家長該怎麼配合老師等，都是成就資優生的關鍵要素，只可惜一般人都看不到，往往等到眼見孩子變成資優生之後，才拋出一句「那原本就是資優生，所以他能夠表現很好，而我的孩子並不是資優生，所以沒有這個能耐」，諸如此類的話都是為孩子找藉口，在我的教學經驗裡，從來沒看過不用付出努力就能擁有非凡表現的學生，大家眼中的資優生往往付出比一般人多數倍的努力，我希望大家能起而效法，見賢思齊！

大家看到馨予的影音，表現相當流暢，看到其它同學的影音也都不錯，但大家有沒有想過，馨予能有這樣的表現，在家裡到底有多辛苦的準備過程？我與馨予的媽媽通話好幾次，幾乎都在談馨予的反彈聲浪，多少次的家庭革命才造就當前的成果。同樣的，影片中的植昕也準備得相當辛苦，您可知這孩子在家裡每天花多少時間練習，您猜猜這些孩子有沒有流下過英雄淚，要不是家長非常了解王老師，總是出面撐著，否則不知有多少孩子想要半途而廢呢！

我要讓孩子上空中英語教室等級的課程之前，必先經過審慎評估，我認為可以聽得懂、能充份理解的孩子才會調入這種班，這一點不用懷疑，我還沒發生過看錯的狀況，由這些孩子的表現就可以證明。家長反映說孩子在家裡經常吵鬧，害怕辛苦而不願上我的課的大有人在，追根究底，原因都是「學校又不考空中英語教室，我上那種課幹嘛？」，然後孩子索性就拋出一句「我根本就聽不懂。」，致使家長很緊張，這種現象看多了，我總是跟家長解釋：「孩子不是不懂，而是不想付出努力。」等後來孩子們習慣空中英語教室等級的難度之後，準備時間愈縮愈短時，孩子就不再喊辛苦了。當孩子練就成為資優生之後，回首來時路，竟發現當初假借「聽不懂」為理由就想逃避一切應有訓練的行為，自己仔細想想也覺得有夠愚蠢！如果聽不懂，怎造就今日的程度？

「聽不懂」是所有孩子最常用的逃避理由，因為家長只要聽到孩子反映「聽不懂」就會相當緊張。

我想分享一個觀念，身為老師，講台下的孩子們，到底有沒有聽懂上課教授的內容，老師本身最清楚，哪些同學有聽懂，而哪些同學聽不懂，當然是老師本身最清楚，根本不用學生來反映，我們身為老師甚至連哪些同學明明不懂還裝懂，我們一眼即知，更不用說明明有聽懂卻硬說不懂的狀況了！

令我非常驚訝的是這幾年的親身體驗，這一個世代的孩子抗壓性太低，家長又寵過頭，近期有幾位同學以「我上課都聽不懂」為由而不準備我交待的功課，甚至還有在校前三名的學生，這位張姓同學簡直讓我氣炸了，也感覺很痛心、寒心，如果聽不懂空中英語教室的內容，就不可能會做全篇翻譯，就是要用死背的手段也不可能背得起來，要做到輕輕鬆鬆全篇翻譯的先決條件一定是對總體文法有充份的了解，整個融會貫通之後才達得到全篇翻譯的境界，用死背的是絕對行不通的。然而這位前三名的同學卻用這種有失前三名格調的理由來逃避所謂的「課內不會考的空中英語教室」，但我手上卻有這位同學全篇口試的影音，剛好私下播給家長看，家長就了解狀況了！

我要告訴各位同學，誰最了解每一個人的學習狀況？是老師！

不要再隨便用「聽不懂」為由來逃避應有的訓練，事後看看竟發現原來自己做得那麼棒，就是死背也沒辦法這麼強呀。今天再以一位小學五年級的學弟的影音檔來激勵大家，以後以這樣的表現為基準，請注意他不是天生就強，他背後付出多少努力你們無法想像，我跟他的家長都談過，相當辛苦的！三年來，這孩子的家長不管王老師派出什麼樣的作業，都是全力支持並督導孩子務必做到老師的要求，重點是，家長們不用考慮王老師要求的功課是否合理，我保證一定都經過審慎評估才會派出作業，不可能高估孩子而做出無理要求。總之，馬兒要好，得先乖乖吃草！帶孩子來拜訪王老師，測試看看一般兒童美語機構訓練三年有沒有辦法像植昕這麼強吧，同時也希望這位同學繼續保持下去！

這位是哲弘，雄中學生，雄中是高雄市高中的第一學府。雄中與雄女也使用空中英語教室等級的教材，而我訓練高中生又多了比空中英語教室更上一級的advanced彭惠英語，穿插著上，這次測試的全篇口試是空中英語教室。我們的班系不是按照年齡分班，而是按照程度編班，所以是混班上課，班級裡從小學生到高中生都有，誰說小學生就不能上高中生的英語課？當然，這些孩子有能力上高中等級的課程，背後的原因就是我們強大的文法訓練課程，他們都是小學一、二、三年級就來參加王老師的兒童美語班，我們的兒美不同於一般兒美，當一般兒美還在吃奶嘴的階段時，我們卻己經做好進階的準備，因而當孩子從王老師的兒美班轉至文法班時，會銜接非常順利，小四就開始訓練文法，甚至有些同學小學五年級就進階空中英語教室班了，換言之，一般兒童美語訓練十年還處在吃奶嘴階段時，我們幾乎己經在天上飛了，不好意思自己臭美一下！

我們每一位孩子幾乎都是從最基礎教起，並非一開始就厲害的，但是別人教不會的空中英語課程所需要的文法，我們有辦法教會，一旦學會了，就能進階輕鬆上空中英語教室等級的課程，所以一個班級裡有小學生乃至高中生是很正常的狀況。我們使用最先進的教材，因此並非眨低高中生，同時我們有學生進階前的審慎測試評估，當然也沒有高估小學生。

這是楹茹，國中二年級，國王的得意門生，她是一個非常美麗優秀的女孩，會玩、會跳舞，更會讀書，在國王眼中是完美的又會玩又會讀書的類型，不完全只是死讀書的，舞蹈班的學生能分心照顧課業實不容易，就讀資優班這次段考也奪得全班第一名，是個模範生。今天考口試，全篇翻譯。有點緊張，不過瑕不掩瑜，以國中生而言，能夠整篇空中英語教室的內容做到這樣的程度算是很棒了，一些小錯誤我就沒有很嚴格的糾正。楹茹國小就進班，一樣從頭學起，國王對外面兒童美語教出來的成果很有意見，兒童美語在台灣是行不通的，我看到的現象是兒童美語學了十年，身經百戰，通過小x福，小x橋，還有全民x檢的考試，但程度還是爛透了，最終上高中依然原形畢露，還是得由我們從頭處理，原因很簡單，各種考試都可以用背熟大量考古題的手段取得高分，時間都浪費在上面了，等終於上了高中，終究要用到名門正派的武功時，一切還得從頭學起，那時就慢我們一大段了。

很多家長都是等孩子上高中時才發現，原來小時候胖不是胖，小時候身經百戰都是一場空，我說破嘴你也不相信，等上了高中才體會到王老師說的都是真的！

還是我們的系統強！我們重基礎，腳踏實地不投機取巧的紮實訓練，考什麼都會過，但需要小學時代趕快進班，給我們時間訓練，而不要盲目去跟隨那些速成班，那種班不過就是背考古題而己，簡直浪費時間，骨子裡是毫無基礎的！

接下來這位是暄愷，今年國中一年級，這一次段考奪得全校第一名，全校第一耶！這位也是國王的愛將，從小學時代開始就由最基礎的課程開始訓練，進而進階學習「大家說英語」課程，然後轉至國王的高階空中英語教室班，經過很完整紮實的訓練過程，一樣都是從頭訓練，國王的教學系統就有效率得多，當別人還在學很基礎的課程甚至還停留在只注重國中課內課程的階段時，我們己經在訓練空中英語教室了，這孩子的國中課內英語完全不用我操心，我也經常告訴孩子們「只要把老師教的這種毫無範圍的課程學好，就能應付任何考試」，因此我從來不幫這孩子複習課內課程，而他小小年紀就跟高中生一起上空中英語這種沒有範圍的課，還能將課內課程照顧得很好，到底是怎麼辦到的呢？其實主因就是「小學時代進班學文法」，唯有小學趕快進王老師班系兒美班，從頭學起，然後經過約三年的實際應用訓練才有這麼大的效果，傳統連鎖機構的兒童美語在台灣是行不通的，我看到的現象是兒童美語學了十年，還不如我們訓練三年！不好意思國王又開始自戀啦！

這位是玟綺，與姊姊兩人都在王老師文理打下英語的基礎，目前國二，這一次段考又奪得全校第一名，以往就有拿下多次全校第一名的記錄，好幾次全校前三名，是相當優秀的學生，雖然沒有打破維珩的連續近十次全校第一的記錄，但也是不簡單的人生經歷，其實只要一生有過一次全校第一就很了不起了。很多家長跟我說，這種孩子本來就很好教，任誰來教都會有不錯的成績，我說您這樣講就錯了，這世界上沒有不付出努力就能取得優秀成績的學生，很多人看不到光輝成就背後的努力，我教過的學生當中，凡是經常奪得全校第一者，必定比任何其它同學更加倍努力，付出的時間也多好幾倍，就以英語這一科來說，同樣在學校得到95分以上的高分，內涵卻大大不同，別人的95分只付出課內範圍的學習時間，我們家的95分卻多了空中英語教室這種沒有範圍的訓練，本質上到底誰才厲害？我經常說國中英語的範圍太小，考95分與考75分的人其實是實力相當的，75分的只是「粗心」而己，單字量與文法理解不會輸給95分的，國中英語所比較的只是誰比較細心而己，因此，為了拉大程度差距，我採用最必要的訓練，長此以往，將來上高中之後必定會看出明顯的差異，而那些家裡己經有高中生的家長因為己經親眼看到這種訓練的優勢，所以特別容易理解國王的這些理論。

接著這一位是馨予，國中一年級，也是全班第一名的常客，測試全篇翻譯的時候表現非常流利，她是原本就這麼厲害嗎？這個問題應該問問馨予的媽媽，看看這個可愛的女孩花了多少時間，每天做聽與說的練習到底用了多少時間，辛苦是必然的，只可惜一般人看不到辛苦的那一面，無法體會，我不喜歡有些家長經常說「那是資優生，本來就厲害」這樣的話語，因為這麼說就抹煞了老師的辛苦教學，也小看了學生的努力。要知道99%的資優生都不是天生的，他們都是被訓練出來的，有必經的辛苦過程。

我遇過很多主張要讓孩子從小就「快樂學習」的家長，我通常會回答：「從小就習慣快樂學習，往往註定一輩子快樂。」因為十幾年來我所看到的是那些在兒童美語唱唱跳跳就以為英語己經學到很厲害程度的孩子，最後面臨到國中二年級以上的課程時，在還沒練成名門正派的武功之前當然無法應付而必然放棄學習，當然就毫無壓力，因此也就徹底地快樂無比了嘛！我始終只相信我看到的事實，讓孩子在兒童美語班養成所謂的「快樂學習」的習慣是最不智的策略，最後必然極樂無比，這個道理並不容易懂，但家長們等到第一個孩子上了國二，最慢到上了高中而發生英語科突然崩盤的狀況時，自然就懂了。

馬兒要好，得先吃草，人因夢想而偉大，但要吃飯才會長大。同理，家長要孩子英語好，又要完全沒壓力的快樂學習，在台灣的各家兒童美語機構辦得到嗎？我所看到的是台灣的兒童美語機構都是空有全美語的環境，但絕無「浸泡式學習」的事實，家長們須知「快樂學習」的真義是指毫無壓力，在全美語的環境下「自然而然」學會第二語言，就像台灣人學國、台語一樣簡單，大家想想看，在台灣有沒有人學習國語或是台語有壓力的？我想沒有吧！那麼，為什麼我們在台灣學習國語、台語是「快樂學習、自然而然學會」呢？原因就是台灣有「全國語、全台語的環境」，又有「天天使用國台語」的「浸泡式學習」的事實，當然就能在毫無壓力的情況下很「自然」又「快樂」地學會國、台語。反觀台灣的兒童美語，擺出外國老師裝飾給你看，就號稱擁有全美語的環境，但你一星期只去接觸2天，每一班人山人海，一堂課裡每個孩子分配到的講話時間少得可憐，所以我說是「空有全美語的環境，但沒有浸泡式自然學習法的事實。」最後學習效果是何結局則可想而知！

話說回來，在我們的訓練方法下，孩子難道就不快樂嗎？我看她們是愈來愈快樂，程度愈來愈好，信心逐漸增強，準備功課的速度愈來愈快，儘管我經常接到家長反映說為了準備我派的功課，致使孩子非常辛苦，但是只要堅持一陣子，不出三個月就會習慣，後來就不會再喊辛苦了，準備我指派的功課變的像吃飯睡覺一樣簡單，像呼吸一樣自然，這時的程度就提升至學校同學難以望其項背的境地了！剛開始進行訓練時我經常接到馨予媽媽的電話，後來習慣這樣的「辛苦」訓練之後，就愈來愈輕鬆了，其它同學也加油吧，下次貼一位小學五年級的，更精彩喲！

新予同學的志願很明確，就是要走藝術的路，終於如願以償了，國王得到回報之後立即寫了大紅榜單做紀念。