這個影音檔是馨予，四分鐘完成一篇空中英語教室等級的口試，代表又比別人多了200個單字實力，這樣的訓練才對。台灣的學校英語教育實在是很扯，專考些芝麻蒜皮的，雞蛋裡挑骨頭的、為難學生的考題，沒加逗點扣分，時間副詞與地方副詞沒放在句尾也扣分，先講時間副詞還是先講地方副詞也能扣分，真是太好笑了，我甚至還聽學生說學校裡的英語老師規定當時間副詞與地方副詞同時出現在一個句子裡時，應該先講出地方副詞。這種說法根本經不起任何一本課外英語雜誌的驗證，誰管你先講時間還是先講地點，根本都可以，卻還規定的有板有眼！我看到的現象正是學生們將時間浪費在那種與文意無關而不應該花費的地方。
教學訓練成效的指標應該是考量學生的單字量是否有效提昇，文法理解是否應用得當，我看到學校的英語教育在文法上不行，在單字量的累積上更是不合格，因此我經常說學校的成績考出70分跟100分的實力根本是一樣的，100分的只是比較細心而己，當上了高中之後，有經過我們這種大量閱讀，學理上稱之為「廣讀」訓練的孩子才能撐住，而一般只重課內超小範圍訓練，鑽牛角尖慣了的孩子，根本不知上了高中範圍之大，一旦上了高中，光是單字就壓死了，更不用談文法了！
萬事起步難，第一步要是踏不出去，就沒有未來的發展，我要提升的學習境界是很多學生想都不敢想的，第一步總算踏出去了，不過我一直強調，只有一個單元的成功不會成為高手，成就高手的要件是持續不斷的累積，這種等級的課程不斷累積，自然成為高手，但絕不能只是三分鐘熱度，往後的每個單元都必須用相同的態度準備才行。
我們知道，凡是沒有達到空中英語教室等級的訓練都只是花拳繡腿而己，明白這點之後，在小學時代就該把文法學會，只有學會文法，才有資格學習空中英語教室，才有辦法聽得懂，就這一點而言，己經比那些沒有文法訓練的孩子的立足點好太多了，聽懂整篇空中英語教室的文法之後，接下來是大量的單字訓練，每一篇多別人200個單字，不厲害都難，那些沒有經過這種訓練的孩子卻能身經百戰，大小考試都參戰，到底實力如何，你看在眼裡就會覺得很好笑了！
記得，一篇厲害不叫厲害，維持下去，每篇都強，自成高手，這個過程的辛苦只是暫時的，雖然經常被老師叫到班上嚴加督導複習，但總算有了成果，在獨立自強之前，我們還是會繼續這麼做，我相信這些辛苦的過程將來都會是很棒的回憶。也勉勵其它同學，看著一個個同學被老師要求到吸收80%以上，還在喊苦的要有所覺悟，過了這一關，踏出第一步，就能海闊天空，有一天你也能像學長姊一樣，一次解決5篇都像吃飯一樣容易，到那個時候，考什麼都會過。相反的，那些靠著背考古題答案而致使目前考什麼都會過的人，太短視近利，浪費很多時間，他們所通過的考試只是花拳繡腿的把式而己，一旦需要真功夫的考試，終究得重新來學名門正派的武功，我們絕不做那種本末倒置的訓練。
庭維實在是太害羞，聲音非常小，只好把錄影設備貼很近，所以畫面比較奇特些。
接下來這一位是鏸之，這位同學來到王老師這裡測試之後才知道王老師所要求的境界與她原有的程度還有一大段空間，這就是王老師經常說的，在我們的眼中，兒童美語即便學到最高等級，也不過是在地上爬而己。而我為什麼要從小就做這種沒範圍的訓練呢，這個原理說了好幾次，有太多孩子小時了了，在兒童美語機構「快樂學習」，一路身經百戰、過關斬將，大家都以為持續下去必然成就非凡，想不到一上國中二年級就崩盤，最慢上高中就全面崩毀，而這種現象歸因於台灣的英語教育有絕對性的短視近利，各家補習班為了讓孩子早日通過英檢的考試，沒有做完整的基礎訓練，只做巨量的考古題背答案訓練，家長也根本不知道補習班在做什麼，只感覺到孩子很快就過關的喜悅，卻沒警覺到日後要付出的代價相當慘重。這也就是為什麼我經常跟家長溝通，我說「我們所做的訓練是最必要的訓練」，孩子在小學時代就「應該」接受到空中英語教室等級的訓練，並且要很早讓他們習慣大量的單字壓力，這種訓練需要時間，因此我們不應該將時間花在考古題背答案這件事情上，試想，您讓您的孩子把時間花在考古題上，取得到的好處是很短期間內背很多題庫的答案，這樣的投機取巧行為造成您的孩子很快就考過英檢，但真正的實力很不紮實，甚至是毫無實力的空殼子，結局會如何？
孩子因為沒有接受影片中這種大量閱讀，聽說讀寫樣樣精通的訓練，導致上了國二至高中而崩盤，其實是很常見的現象，一般家庭沒有第一個孩子經歷過的話，是很難體會的。
再說，兒童美語給家長的刻板印象是「讀與寫」不行，「聽與說」很厲害，我實在不明白這種刻板印象是什麼樣的商業操作手法所得到的效果，在我看來，兒童美語的「聽與說」的程度簡直是零，更不用說「讀與寫」，十幾年來我針對很多學習到最高級的孩子所做的最基礎測試足以證明我的論點。畢竟家長們不懂英語者居多，孩子只要敢秀兩句，即便錯誤連篇，家長反正也聽不懂，就誤以為孩子「聽與說」的能力超強，這就是那荒謬的刻板印象的由來。
總之，我們改造之後，孩子面對的是一個全新的境界，習慣這種訓練之後，人人有機會像學長姊一樣，一次解決5篇都像呼吸一樣自然簡單，那時的程度自不可同日而語。大家加油！
這一次鏸之進步幅度很大，比起之前我用密碼鎖起來只做親師交流的時期改善很多，所以貼出來給還在努力的同學做個激勵，請大家見賢思齊，一個個都要跟上來！
接著是精益求精的國仁，這是第二次的測試，只花了4分多鐘，畢竟這次段考又拿下全班第一名，是塊耐操的料。這就是我要的境界，快、狠、準，如此境界代表所有單字全部背熟了，所有文法成竹於胸，在流利度上下功夫有助於將來上高中面對大量而毫無範圍的英語科時創造很高的讀書效率。一篇就多別人近200個單字，累積下去還得了？想想沒有接這這樣訓練的孩子上了高中會有多危險！
從一篇要很久時間進步到只花4分多鐘，這樣的成果要經歷多少辛苦過程？我來講講這個故事，多虧了家長的配合，我要求每星期六到本班複習，每次我會驗收，就這樣經過三個禮拜，終於練成了，這只是開頭起步而己，未來每個單元都要用相同態度，直到有自學能力為止。
我是個說話很直的人，即便是對家長也難改這種脾氣，由於求好心切，為了孩子好，所以講實話不經修飾，有句話不講不快，我不喜歡有些家長又怕孩子壓力大，又要孩子功課好，我看到有些家長經常為孩子功課不好找理由、找藉口，孩子付出的努力還不及於影片中這些孩子的十分之一時，而孩子就吵著壓力大而哇哇叫，想不到的是，家長還幫忙唉唉叫，叫的比孩子起勁，這種狀況下孩子能學好才有鬼！
對於在家完全不練習，而家長又管不動的孩子，我都會建議星期六到班複習，僅只是自行複習而己，把在家應做而沒做之事，放到我的眼皮底下進行。就這樣，想不到還是有人說，「只是叫來讀書而己喔？！」我說「是的，就只是這樣而己。」光是這樣就很了不起囉！
感謝國仁的家長全力配合，維持下去，程度自然顯現，也足以做其它人的榜樣！這是測第二次，進步至4分鐘，老師相當努力安排額外複習，學生很配合，家長很辛苦接送，成果不凡，於是拿來當做激勵教材，大家共勉之！
接下來這位是謝昆澤同學，小學六年級，今年剛剛考上中山國中資優班，我研判也是耐操的材料，所以這是我追追追，不斷的追蹤，盯很緊，第三次測試，終於達到我要的境界，絕對比我訓練之前原來的樣子好上數倍，我要的境界是文法全部了然於胸，單字全部都會發音，單字會發音相當重要，很多兒童美語班訓練出來的孩子即便訓練了5年、10年，其總單字量根本不到500字，換言之，也就是不到我們訓練空中英語教室的4篇文章的量，相當可憐，更不用提能想像得到訓練成我要的境界了！
我還是要提醒一次，一個單元厲害並不代表一路順風，必須每個單元都用這種態度維持個三年五載，自成高手。我們絕不做坊間那種投機取巧的背考古題答案的訓練，那些人背了好幾年，終究要來我這重新來過，不如一開始就嚴格訓練，請大家繼續努力！
以下這位是蘇毓峰同學，這一次口試是這位同學第一次做好充足的準備，以往都沒有這麼認真過，我認為是受到其它同學非常良好表現的激勵，這一切都得感謝各位同學的幫忙，讓這位同學雖然一拖再拖，終究還是完成老師交待的任務，第一步終於踏出去了，接下來每個單元都要用更加認真的態度面對喔！加油！
接著是「大家說英語」班的口試，這是做進階的準備。
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