這是跨區來的三個學生，錄影檔中考的是空中英語教室2014年2月號全球富豪慈善捐獻一文的全篇口說，看中文就翻譯成英語。
我光想到他們要來我這兒上課若沒盯緊使得遠道而來值回票價的話，我就有壓力，因為他們遠道而來，要我訓練空中英語教室等級的教材，我得從基礎上起，從去年9月至今，我總算達到預設目標。從他們家開車到我這裡，以我的速度的話來回需要兩小時，想到就覺得累，所幸成果不錯。我們班上有遠從大寮、西子灣來的學生，但都有捷運可搭，這三個學生從澄清湖那方面來到小港，我當時原本不接，因為我考量到光是車程就佔去太多時間，因此我建議家長就近找理念相同的補習班就好，後來承家長抬愛，我還是接了，但老實說，壓力也是無所不在，心裡老想著該如何用最有效率的方式訓練。
空中英語教室全篇口說訓練，可以讓單字量暴增，用正確的方法背單字，速度會變很快。通常一般補習班、加盟式的美語班來訓練的話，都只會包裝，絕對達不到空中英語教室的等級，也就是即便身經百戰，小劍橋、小托福，小……的一大堆考試都過關，也只是在地上爬的程度而己，甚至連聽懂「大家說英語」都有困難，沒有文法根基，更別說聽懂空中英語教室了。
我花了近一年的時間訓練這三個孩子統整文法，總算達到能聽懂空中英語教室的等級，家長也全力配合，交派的功課都有全力辦到，可以入得意門生之列了，雖然這三個小惡魔、小祖宗還不太容易伺候，光是這一次口說的測試就錄了又刪好幾次，總是故意搗蛋，直到我真的動氣了，他們才肯正經地進行下去。因為成果大出哥哥我意料之外，所以我也用我最愛的點心當做獎勵，但願以後能順利點。
以上是泓溥、紀陵兄妹的口說測試，準備得很辛苦，但成果不錯，第二篇以後就感覺進展很快。
雖然每次錄影都要三催四請，但終究完成任務。紀陵對自己要求很高，非要練成最快的速度才肯來測試，我也樂見其成。
孩子總是會與別人做比較，當天阿童請假，這兩個孩子就開始計較，說是阿童沒有考到，不公平，或是其它同學沒有考到，也不公平。我勉勵孩子們，跟自己比就好，別管其它人吧！
以上是2014年8月23日的錄影，記錄著孩子的持續成長。
睿家、思涵全篇口說，2014年2月號空中英語教室，太空電梯單元
有文法根基之後，才能聽懂「空中英語教室」等級。
沒有達到空中英語的等級，則總單字量不會超過1000個，就算從小學到大，把小時候一直到國中畢業的總單字量全部吸收，也大約是1000字左右，這樣的程度卻號稱會講話，就被各大兒美機構捧在天上，實際上連單字量都不足啊。
單字量的累積一定是來自課外，當我們把文法解決之後，接下來的訓練就是口說，首先要看到中文就講得出英語，這代表所有單字的發音都記得，講得出口當然就一定寫得出來，因此單字、片語量就是一般人的好幾倍了，這才是真正程度的提升。
這些孩子年紀都很小，小學生能夠聽懂「空中英語教室」等級，並且跟雄中、雄女的學長們同班上課，對於一般教學工作者而言是難以想像的。唯有從小就累積大量的單字片語，才是真實力的提升！
有些孩子平常沒有大聲發音的習慣，那是一定學不好的，背英語的單字一定要先會發音，只要發得出音，就一定有機會拚出一個一個字母，若是發不出音，則就算你一個單字寫它100次，幾天後就又忘記了。
孩子看到中文，卻發不出相對應英語的音，那就不是正確的方法，若沒有長期用正確的方法訓練，將來的課程範圍愈來愈大，一定會造成撐不住的結果，成績會突然急降，相信很多家長都有發現這個現象，特別是家裡有孩子己經上國中或是高中的家長都發現這個現象，家長們總是問我，為什麼孩子從小英語都很強，成績都很棒，但長大之後英語成績卻突然急降到不及格的地步，對此我的解釋是「他們其實從未厲害過」。
要學到很厲害的程度，我們有很棒的方法，很有效率，這些孩子若是在別的機構，能學到「大家說英語」的等級就算了不起了，我們在現階段能訓練到「空中英語教室」的等級，靠得是正確的方法，文法超強的底子之下，輔以口說訓練，若無法達到這樣的要求，就算補習班老師怎麼為了做生意而故意把你捧到天上，誤導家長，使家長誤以為孩子真的很強，實際上你也絕對稱不上高手。
我們的訓練到這個階段只是個開始，並非結束，這樣的要求是長期累積，不是一篇空中英語教室就結束，不過踏出第一步畢竟值得嘉獎，感謝貴家長們全力支持，我們會繼續努力！
責任感是成功的關鍵！
我們用獨門的教學系統將最令學生困擾的文法解決之後，接下來呢，當然就是看誰單字量、片語量比別人大，誰的程度就比別人好。在沒有文法的根基下，你很難聽懂空中英語教室等級的課程，這時你背再多單字也無用，更何況實際上在學到空中英語之前的單字片語量根本是遠不足成為高手所需。
這些孩子都很有責任感，而責任感是做任何事情能成功的必要條件，人只要沒有責任感，就難成大器！
我曾經教過一個孩子背單字的要領，我要他把音記起來，比如說「虛擬的」就是fic - ti - ti - ous，只有幾個音節而己，教他發音，過了5分鐘，他看到「虛擬的」這個單字，還是發不出fictitious的音，再過了一小時、兩小時，他還是說他記不起這個字的音，然而簡單的字像是「蘋果」與該單字的發音apple他都能做連結，遇到較多音節的字，他就不肯把音記起來，不肯把字與音做連結，這豈不形同文盲？其實說穿了，只是空中英語教室的單字片語量很大，孩子不肯學習而己，但整個流程不過就是學講話而己，連講話都不肯，還能指望成大器嗎？這孩子與這些願意承受空中英語教室等級的孩子唯一的差別就是「責任感」，像遠道而來的那三位，都只是小學生，但他們把交派的功課當責任，非要完成不可，於是取得成功的果實，而沒責任感的這位我則加強磨練，但後來我直接告訴家長，像這樣沒責任感的孩子，我建議他們先把他的責任感訓練出來，再回來上課。
沒有責任感的孩子將來一定沒出息，責任感是預測一個孩子未來成就的重要依據！
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